LA PDI en un aula de Infantil

Una de las principales tareas que debemos tener presente los maestros de Educación Infantil es la alfabetización de nuestros alumnos, con el fin de conseguir que sean personas preparadas para el mundo y para la sociedad en la que están creciendo y en la que van a desarrollarse. Por este motivo resulta esencial la utilización de las tecnologías en la escuela.

El uso de la Pizarra Digital Interactiva (PDI en adelante), es algo que en los últimos años ha ido creciendo. Cada vez es más normal ver en un aula de Infantil una PDI, pero ¿se usa adecuadamente?, ¿estamos dejando pasar la oportunidad de aprovechar esta potente herramienta dándole un mínimo uso y sacándole poco partido?

Estas son algunas de las preguntas que me hago cada vez que veo algún uso inadecuado de este instrumento tecnológico. Por eso, a la hora de escribir este artículo, he pensado que quizá sería conveniente plantear una serie de cuestiones que todo docente usuario de la PDI debe tener en cuenta para obtener de ella el mejor aprovechamiento, que redundará en provecho de su alumnado.

1. La PDI debe ser considerada un instrumento más dentro del aula, algo que suma, y no   resta; que complementa al resto de los recursos y las herramientas que normalmente se encuentran en nuestras aulas.

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2. El principal usuario debe ser el alumno, no el docente, por lo que debemos asignarle un papel principal. No tiene que darnos miedo que la toquen y que la usen, porque ellos tienen que ser los protagonistas.

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3. Debemos saber que existen muchos recursos elaborados por muy buenos profesionales, que podemos utilizar y adaptar a nuestra peculiaridad, según el aula que tengamos. Debemos saber que existen muchos recursos elaborados. Hay que saber encontrarlos y clasificarlos

54. Si se dispone de Internet en el aula, las posibilidades se multiplican por infinito, pero no debe usarse únicamente para ver vídeos o películas. Ese sería un caso claro de infravaloración.

24052011401 5. El uso ideal para Infantil es apoyar y estimular para conseguir que los pequeños alcancen sus objetivos.

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6. Debemos coordinar la creatividad y el uso de la PDI, a la vez que la interactividad.

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7. No es necesario dominar el software de la marca de PDI que estemos utilizando, eso debe ser secundario. Debe bastar con saber usar las herramientas más básicas que los niños van a manejar: escribir, estampar, copiar, pegar, grabar, guardar y abrir, añadir nuevas páginas, etc.

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8. Si tenemos un blog, lo ideal es enseñar a los niños a utilizarlo. Nosotros les ayudaremos, pero ellos alcanzarán su propósito fácilmente guiándose por los colores de las herramientas.

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9. Colaborar y compartir es crecer, por lo que os animo a que realicéis trabajos o proyectos colaborativos entre diferentes maestros de Infantil, o grupos de trabajo unidos por la red.

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10. Es fundamental hacer que los niños aprendan divirtiéndose y sabiéndose orgullosos de sus avances y éxitos.

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Como ayuda al desarrollo de este decálogo, podéis encontrar experiencias, recursos e ideas que pueden ser de utilidad, tanto a los que os iniciáis en esta nueva aventura como a los que ya os habéis animado a ello en el siguiente enlace:

Ideas y experiencias con la PDI

Salomé Recio. Maestra de Educación Infantil en el CEIP Cierva Peñafiel de Murcia

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Blogs Ganadores de la VII Edición del Premio Edublogs

edublogsEl día 11 de mayo se dieron a conocer los blogs finalistas de la VII edición del premio Edublogs.

En la categoría de Blogs de maestros y maestras de educación infantil, los blogs finalistas son, por orden alfabético:

Aula Caracol Luis Cernuda
El Blog de la profe Marta

El Racó de l’Infant
La clase de Miren
Soñando sonrisas…

La posición final de primero, segundo y tercero (blogs con Peonza) no se anunciará hasta el día de la entrega de premios, el próximo 8 de junio, en Madrid.

Blogs de todas partes, incluso de Latinoamérica, se han dado cita en este certamen. El jurado lo tuvo francamente difícil dada la calidad de los blogs. No se trata simplemente de blogs de aula, sino de blogs que ayudan al conocimiento compartido del aprendizaje de las clases de infantil para que todos los maestros y las maestras conozcan nuevas tendencias, compartan contextos educativos innovadores y participen en actividades pràcticas apasionantes.

Por todo ello, hay que felicitar a todos los participantes y, sobretodo, a todos los alumnos, los verdaderos protagonistas de los blogs.

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¿Qué es Infantil y TIC?

caperucita_2Cuenta Gianni Rodari, en su libro “Cuentos por teléfono”, la historia de Caperucita Roja cambiando el color de la capucha, encontrándose con una jirafa, haciendo preguntas sorprendentes, y siguiendo nuevos caminos hasta la casa de la abuelita.

Un cuentista capaz de enredar cuentos para inventar otras historias con desenlaces similares. O mejores. O inesperados. O extraordinarios.

Leyendo estas historias, muchas maestras de educación infantil nos atrevimos a componer y explicar relatos maravillosos llenos de aventuras insólitas. También quisimos llevar nuestra osadía a más ámbitos. Y montamos rincones de juego simbólico y de trabajo autónomo, creamos espacios en el aula para dar respuesta a las diferencias, intereses y ritmos de aprendizaje de nuestros alumnos, potenciamos con determinación las ganas de aprender de los niños, hicimos lo imposible para favorecer interacciones dentro de la clase, respetamos y acrecentamos la creatividad y la imaginación, fomentamos espacios y tiempos para pensar….

Tan ocupadas estábamos que, casi sin darnos cuenta, llegó un ordenador junto a los botes de pintura, una impresora debajo los carteles de los días de la semana, una pizarra digital al lado de la de siempre, una cámara fotográfica en el rincón de los disfraces, unas tablets conectadas en el enchufe que hay bajo las estanterías de la biblioteca de aula…

Y ahora, a la par que Giani Rodari con los cuentos, volvemos a lanzarnos con nuevas motivaciones y actuales didácticas, sabiendo que nuestros alumnos conocen y crecen con las TIC.

Desde este blog vamos a dar a conocer y compartir experiencias, recursos, proyectos y tendencias con TIC en las aulas de educación infantil.

El blog Infantil y TIC está abierto a maestros aventureros, desenvueltos y con muchas ganas de explicar y colaborar con sus ideas participando en este espacio.

Como la Caperucita Roja de Gianni Rodari, Infantil y TIC es el principio de muchas historias fantásticas.

Ilustrador: Jesús Escudero Cuadrado (Banco de imágenes y sonidos. INTEF)
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