Stop motion, un recurs inclusiu a l’aula

Per Rosa Aparicio

Quan a principi de curs vaig coomençar a coneixer algunes experiències educatives que treballaven creant vídeos “stop motion”em van despertar la curiositat tot i que, era tant el que havia de fer primer que, tal i com es diu, l’urgente no em va deixar fer l’important, i vaig acabar per descartar la idea d’utilitzar aquest recurs a l’aula.

Una vegada vaig tenir una mica estructurat el curs i definits els objectius i continguts del mateix, vaig començar a buscar recursos TIC per poder desenvolupar algunes parts de la matèria que ens ajudessin a entendre millor alguns conceptes i d’aquesta manera fer-lo més accessible als alumnes, sobretot als que presenten NEE. Aquest curs, a més, teníem per objectiu treballar la inclusió d’aquests alumnes a l’aula ordinària amb la resta del grup classe, així que vam triar l’assignatura de coneixement del medi. És una matèria que, de vegades, resulta complicada ja que necessita un alt grau d’abstracció i coneixements previs que alguns dels meus alumnes no tenen, així que quan vam començar a treballar el tema de “L’Univers”, vam veure que necessitàvem alguna eina que ens ajudés a explicar-ho millor.

Va ser llavors quan vaig pensar en els “stop motion”, era el recurs ideal perquè entenguessin el funcionament de l’univers. Així que vaig proposar a la classe fer un projecte sobre el moviment dels planetes al voltant del sol i crear el nostre propi material TIC. Va ser un procés molt interessant que ens va permetre treballar amb diferents recursos i materials i en el qual els alumnes van ser creant a poc a poc el material del tema.

Després de diverses sessions de treball, en les quals els alumnes van preparar els diferents materials, el resultat van ser el llibre i el “stop motion” que aquí us mostrem. Al llarg del disseny i la creació d’aquests materials els alumnes van reproduir el Sistema Solar a plastilina, van redactar textos explicatius per a cada planeta, els van fotografiar, van crear el vídeo i gravar les locucions d’àudio. Va acabar sent un projecte interdisciplinari en què treballem diverses àrees curriculars al mateix temps (llengua, mates, coneixement del medi, plàstica) i en què reforcem diverses de les principals competències bàsiques.

Però el millor de tot és que va ser un projecte on tots els alumnes van tenir cabuda, on cada un va aportar idees i coneixements en la mesura que va poder, en què van aprendre a treballar de forma col · laborativa i en el qual la inclusió escolar va ser un procés natural i real a l’aula. Ha estat una experiència molt gratificant per a tots nosaltres, un punt i a part en el dia a dia escolar en el qual hem gaudit creant i aprenent junts. Alhora, ha estat un exemple de com les TIC aporten valor als processos educatius i faciliten processos d’aprenentatge als alumnes amb diversitat funcional. Us animem a provar aquest nou recurs ja experimentar-lo en les vostres aules!

Els blogs sobre inclusió i diversitat funcional d’Espiral d’Edublogs

El concurs Espiral d’Edublogs és un referent en el món educatiu ja que aconsegueix reunir una gran quantitat de blocs que s’estan fent en el nostre país i arreu del món. En aquest article recollim alguns dels blocs presentats al concurs que tenen com a temàtica la inclusió digital i/o l’atenció a la diversitat.

Blocs premiats en el concurs Espiral d’Edublogs 2013

Título de blog:
LA MIRADA ESPECIAL
URL del blog:
http://lamiradaespecial.blogspot.com
Autor:
Francisco Navas González
Categoría:
Blog de Recursos Educativos
Presentación:
El Blog que os presento ha sido creado en el marco del Plan Escuela TIC 2.0, y su finalidad es aportar recursos para el profesorado y para el alumnado de los distintos niveles educativos, así como material adaptado con pictogramas de ARASAAC para el alumnado con NEAE.
La Mirada Especial colabora con el Portal ARASAAC y forma parte de la Red de Buenas Prácticas Educativas 2.0 del ITE (Ministerio de Educación) y del Modelo de Excelencia Educativa (EFQM 200+) en Educación y Formación.
Etapa educativa:
ED. INFANTIL, ED. PRIMARIA, ED. ESPECIAL
Area o asignatura:
Currículum general
CCAA/Región:
Andalucía
País:
España

Título de blog:
PTYAL
URL del blog:
http://ptyalcantabria.wordpress.com/
Autor:
Mª Gema Noreña Peredo
Categoría:
Blog de Recursos Educativos
Presentación:
El blog PTYAL ofrece recursos educativos para la atención educativa de alumnado con necesidades educativas específicas de apoyo educativo: n.e.e. (deficiencias,conducta,), dificultades de aprendizaje, compensación, altas capacidades, retrasos desarrollo y/o lenguaje…
Está dirigido especialmente a profesorado de Pedagogía Terapéutica y/o de Audición y Lenguaje; y en general a profesorado de otras especialidades, familias y a todos aquellos interesados en la atención a la diversidad.
Etapa educativa:
Infantil-Primaria-Secundaria
Area o asignatura:
Atención a la Diversidad
CCAA/Región:
Cantabria
País:
España

Título de blog:
LOS ESpcpieALISTAS
URL del blog:
http://losespcpiealistas.blogspot.com.es/
Autor:
Elena Santacana
Categoría:
Blogs de Alumnos
Presentación:
LOS ESpcpieALISTAS: un blog que narra la experiencia piloto Spacial Helpers: ¡somos espaciales!
Blog formado por 6 alumnos con discapacidad intelectual y física en el que narran su día a día en el proyecto Spacial Helpers: proyecto de formación dual. Más información http://losespcpiealistas.blogspot.com.es/p/spacial-helpers_9.html
Etapa educativa:
Formación Profesional (PCPIE)
Area o asignatura:
Proyecto global
CCAA/Región:
Navarra
País:
España

Blocs finalistes en el concurs Espiral d’Edublogs 2013

Título de blog:
Aula PT, Blog de recursos para la elaboración de adaptaciones curriculares
URL del blog:
http://www.aulapt.org
Autor:
Mª Carmen Pérez
Categoría:
Blog de Recursos Educativos
Presentación:
Aula PT es un blog donde poder compartir y descargar material para trabajar con a.c.n.e.e. En él encontrarás material de las distintas áreas y niveles, de evaluación, material específico, ideas y proyectos de innovación educativa, apps educativas, estrategias de enseñanza e información de cursos y eventos.
Se trata de un blog colaborativo, que crece día a día gracias a decenas de colaboradores que envían los materiales que adaptan para sus alumnos. Mi agradecimiento público, a todos ellos.
Etapa educativa:
Educación Infantil, Primaria, E.S.O.,
Area o asignatura:
Interdisciplinar Pedagogía Terapéutica
CCAA/Región:
Comunidad_Valenciana-Comunitat_Valenciana
País:
Valencia

Altres blocs participants en el concurs Espiral d’Edublogs 2013

Título de blog:
OLGUCHILAND
URL del blog:
http://olguchiland.blogspot.com.es/
Autor:
OLGA GARCÍA CUMPLIDO
Categoría:
Blog de Maestros y Profesores
Presentación:
Este blog surgió de la necesidad de organizar mi labor diaria en un aula de PT de un centro ordinario, con alumnos bastante heterogéneos en cuanto a edades y necesidades, y también de compartir recursos, principalmente con mis alumnos, extendiendo el tiempo que puedo dedicarles en el colegio a otros momentos. Además ha supuesto una gran motivación para ellos, puesto que también aparecen sus trabajos en él. De hecho, ha sido tan motivador que algunos se han animado a iniciar su propio blog y hemos creado entre todos un blog de aula en el que escriben ellos. También ha servido para que en el colegio surjan otros blogs y para relacionarnos vía Internet con compañer@s de otros lugares de España y fuera de ella.
Etapa educativa:
EDUCACIÓN ESPECIAL
Area o asignatura:
EDUCACIÓN ESPECIAL
CCAA/Región:
Comunidad_de_Madrid
País:
ESPAÑA

Título de blog:
EDUCACIÓ AMB ARRELS
URL del blog:
http://pqpi-jardineria.blogspot.com.es/
Autor:
CLEMENT CÓRDOBA VILA
Categoría:
Blog de Maestros y Profesores
Presentación:
Se trata de un blog donde se muestra tanto el trabajo realizado por los alumnos como la forma de aprendizaje, que consiste en un aprendizaje visual muy adaptado a las características del alumnado. En una primera fase se desarrolla el aprender haciendo y en una segunda fase se aprende explicando lo realizado. Se incluyen en el blog también otras informaciones que se consideren de interés para alumnos, familias y comunidad educativa.
Etapa educativa:
Educación Especial
Area o asignatura:
JARDINERIA
CCAA/Región:
Comunidad_Valenciana-Comunitat_Valenciana
País:
ESPAÑA

Título de blog:
Es racó des PT
URL del blog:
http://pedagogoterapeuta.blogspot.com.es/
Autor:
Eduard Conolly de Pernas
Categoría:
Blog de recursos educativos
Presentación:
En aquest bloc trobaràs recursos, recomanacions, articles, materials descarregables, enllaços, idees, propostes, notícies, relacionades amb la feina de pedagogia terapèutica / Educació Especial. És a dir, tot allò que t’hauria agradat que et contessin quan vares començar a fer feina de PT. També hi ha materials aprofitables per a tutors i educadors en general.
Etapa educativa:
Educación Especial
Area o asignatura:
Educación Especial
CCAA/Región:
Illes Balears- Islas Baleares
País:
España

Título de blog:
EN EL AULA DE APOYO
URL del blog:
http://enelauladeapoyo.blogspot.com.es/
Autor:
Elena E. Medina Moya
Categoría:
Blog de Recursos Educativos
Presentación:
Soy maestra de Pedagogía Terapéutica (Educación Especial) y día a día me veo en la necesidad de elaborar materiales que respondan a la diversidad de mi alumnado.
En septiembre de 2010 inicié este blog que recoge los recursos que voy preparando para mis alumnos/as con necesidades específicas de apoyo educativo así como aquellos enlaces que nos resultan útiles en nuestra práctica (juegos , publicaciones, vídeos etc.)
Etapa educativa:
PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA
Area o asignatura:
NEAE,EDUCACIÓN ESPECIAL,REFUERZO
CCAA/Región:
Andalucía
País:
España

Título de blog:
iPads y Autismo
URL del blog:
http://ipadsautismo.blogspot.com.es/
Autor:
Rosa Aparicio Pallás
Categoría:
Blog de Recursos Educativos
Presentación:
iPads y Autismo” nace de la necesidad de dar respuesta educativa y terapéutica a los alumnos con TEA en el aula ordinaria. Es un blog informativo y divulgativo del Trastorno del Espectro Autista (TEA) y del trabajo con iPads que se realiza con estos alumnos. Al mismo tiempo, es un espacio de intercambio de opiniones y un punto de encuentro para familias y profesionales que trabajen con apps y quieran compartir sus experiencias, o para aquellos que estén interesados en conocerla.
Etapa educativa:
Primaria
Area o asignatura:
Educación Especial
CCAA/Región:
Catalunya-Cataluña
País:
España

Aquesta tan sols és una petita mostra de tots els blocs que es van presentar al concurs. Us animem a visitar la pàgina del concurs http://espiraledublogs.org/2013/ per tal de poder descobrir petites perles com les que us hem mostrat.

Puja d’estrelles, un conte adaptat al disseny universal per l’aprenentatge

El disseny universal per l’aprenentatge (DUA) és un conjunt de pautes de disseny del currículum útils per a desenvolupar continguts, metodologies i activitats que facilitin l’assoliment dels objectius d’aprenentatge per part de tots els alumnes independentment de les seves característiques físiques, cognitives o emocionals.

Aquest tipus de disseny transforma les classes en espais inclusius on tots els alumnes poden aprendre i progressar al seu ritme i segons les seves necessitats. El DUA planteja tres eixos d’actuació:

  1. Facilitar múltiples opcions de representació de la informació.
  2. Oferir vàries opcions d’acció i d’expressió a l’alumnat per a assolir els objectius.
  3. Fomentar la motivació.

Tocar la imatge per veure-la a pantalla complerta

Marina M. y Helena C. de 4º d’ESO de l’institut Vilatzara de Vilassar de Mar han realitzat un treball d’investigació consistent en adaptar un conte dels germans Grimm titulat “Die Sterntaler”, a les pautes del disseny universal d’aprenentatge (DUA). Elles han traduït el conte a diversos idiomes, l’han adaptat a lectura fàcil, l’han completat amb pictogrames, l’han transformat en un còmic, un vídeo, un àudio, una cançó, etc. fins a aconseguir més de vint formes de representació. Podeu veure les diverses versions del conte en http://www.sacosta.org/dua/index.html un material creat amb Exelearning. Un treball fantàstic que està a disposició de tots aquells docents que vulguin utilitzar-lo.

A continuació us deixem amb el vídeo i les imatges que han creat aquestes alumnes, no sense abans felicitar a la Marina, a l’Helena i al seu professor, Jesús Arbués (@JesusArbues) per aquest fantàstic treball.

Més informació sobre el DUA: http://www.udlcenter.org/aboutudl/udlguidelines

Apprenent amb tablets!

L’ús generalitzat de las noves tecnologies a les aules ha propiciat noves formes d’ensenyar i aprendre i ha permès introduir noves metodologies a l’aula, atorgant el protagonisme als alumnes, i respectant els seus ritmes d’aprenentatge, les seves capacitats i les seves habilitats. Tot i això, hi ha nens que necessiten recursos addicionals per a poder desenvolupar correctament els seus cicles d’aprenentatge. Aquest és el cas d’alumnes amb necessitats educatives especials, on apareixen dificultats d’aprenentatge a diferents nivells depenent del trastorn que presenten i del grau d’afectació que tinguin.

Les tablets signifiquen una gran oportunitat per a treballar i reforçar habilitats molt concretes amb aquests alumnes. Ofereixen un gran ventall de recursos específics per a incidir en les diferents problemàtiques i tracten aspectes importants i imprescindibles per al seu desenvolupament, i al mateix temps que afavoreixen l’autonomia i la millora de la seva autoestima.

conductas2-300x200

Imagen: Rosa Aparicio

Que aporten les tablets als alumnes amb necessitats educatives especials?

Compten amb una sèrie de característiques que els fan útils i efectius a l’aula a l’hora de treballar amb els nostres alumnes. Les més destacades són:

• Són percebuts como un entorno de treball intuïtiu, motivador i fàcil d’utilitzar.
• No es necessiten coneixements previs ni per part del formador ni de l’alumne.
• Existeixen aplicacions dissenyades per a treballar dificultats específiques com la comunicació no verbal, l’anticipació, la seqüenciació, las habilitats socials o el reconeixement d’emocions.
• Permet la continuïtat i el reforç de les teràpies a l’escola i a casa.
• Són portables, per la qual cosa l’usuari pot portar-los amb ell a qualsevol lloc.
• Són una eina que afavoreix la inclusió escolar i social dels nens.

Quines aplicacions (apps) escollir?

A l’hora de començar a utilitzar tablets a l’aula, es important realitzar una selecció prèvia de las apps per a escollir quines seran les que millor ens ajudaran a aconseguir els nostres objectius. Es convenient que aquestes siguin, a més a més, motivadores, amb una navegació senzilla, útils per aconseguir el nostre objectiu i adaptables als diferents nivells dels alumnes. En aquest context, serà precís considerar i prevenir noves apps amb nivells superiors de dificultat o diferents maneres de treballar el mateix objectiu, amb el propòsit d’evitar la saturació y el desinterès.

Hi ha diferents tipus d’apps específiques que ens poden resultar d’utilitat a l’aula, algunes categories rellevants són:

• Comunicació Alternativa i Augmentativa
• Seqüenciació
• Planificació
• Lògica
• Comportament social: reconeixement d’emocions i històries socials
• Teràpies de llenguatge i aprenentatge
• Temporitzadors
• Motricitat fina

Què les fa una eina inclusiva?

Las tablets ens permeten desenvolupar activitats molt variades amb els nostres alumnes i en situacions i llocs molt diversos. Tot i que és recomanable realitzar un entrenament previ de com funciona el dispositiu i de les apps amb les que començarem a treballar, en poques sessions l’alumne estarà preparat per a realitzar algunes tasques de forma autònoma. D’aquesta manera podem introduir el recurs a l’aula i compartir-lo amb la resta del grup classe en forma de racó de mates, d’editor de textos, o com a premi quan acaben la tasca. Aquest fet propiciarà i afavorirà la socialització de l’alumne amb la resta del grup. Una altra bona pràctica seria utilitzar-lo per a que el nen mostri el seu treball a companys d’altres classes.

Aquests dispositius ens ofereixen una nova manera de treballar amb alumnes amb necessitats educatives específiques. Si els facilitem una eina que als permeti accedir als continguts, comunicar-se amb l’entorn i desenvolupar habilitats socials, els estarem preparant per que puguin aconseguir una major autonomia i una millor qualitat de vida. És per això que us animem a provar, experimentar i compartir amb nosaltres les vostres experiències a l’aula. Us animeu?

Rosa Aparicio
@iPadsyAutismo