Tecnologia i discapacitat auditiva

L’Eva Carretero ha entrevistat en David Falguera, President de l’Associació de persones sordes de Lleida. En David ens ha explicat la seva experiència amb l’ús de la tecnologia i ens ha donat la seva opinió sobre el paper de la tecnologia en l’educació i en el dia a dia de persones sordes.

Desde l’Associació Espiral, Educació i Tecnologia, agraïm al David que ens concedís aquesta entrevista.

Apprenent amb tablets!

L’ús generalitzat de las noves tecnologies a les aules ha propiciat noves formes d’ensenyar i aprendre i ha permès introduir noves metodologies a l’aula, atorgant el protagonisme als alumnes, i respectant els seus ritmes d’aprenentatge, les seves capacitats i les seves habilitats. Tot i això, hi ha nens que necessiten recursos addicionals per a poder desenvolupar correctament els seus cicles d’aprenentatge. Aquest és el cas d’alumnes amb necessitats educatives especials, on apareixen dificultats d’aprenentatge a diferents nivells depenent del trastorn que presenten i del grau d’afectació que tinguin.

Les tablets signifiquen una gran oportunitat per a treballar i reforçar habilitats molt concretes amb aquests alumnes. Ofereixen un gran ventall de recursos específics per a incidir en les diferents problemàtiques i tracten aspectes importants i imprescindibles per al seu desenvolupament, i al mateix temps que afavoreixen l’autonomia i la millora de la seva autoestima.

conductas2-300x200

Imagen: Rosa Aparicio

Que aporten les tablets als alumnes amb necessitats educatives especials?

Compten amb una sèrie de característiques que els fan útils i efectius a l’aula a l’hora de treballar amb els nostres alumnes. Les més destacades són:

• Són percebuts como un entorno de treball intuïtiu, motivador i fàcil d’utilitzar.
• No es necessiten coneixements previs ni per part del formador ni de l’alumne.
• Existeixen aplicacions dissenyades per a treballar dificultats específiques com la comunicació no verbal, l’anticipació, la seqüenciació, las habilitats socials o el reconeixement d’emocions.
• Permet la continuïtat i el reforç de les teràpies a l’escola i a casa.
• Són portables, per la qual cosa l’usuari pot portar-los amb ell a qualsevol lloc.
• Són una eina que afavoreix la inclusió escolar i social dels nens.

Quines aplicacions (apps) escollir?

A l’hora de començar a utilitzar tablets a l’aula, es important realitzar una selecció prèvia de las apps per a escollir quines seran les que millor ens ajudaran a aconseguir els nostres objectius. Es convenient que aquestes siguin, a més a més, motivadores, amb una navegació senzilla, útils per aconseguir el nostre objectiu i adaptables als diferents nivells dels alumnes. En aquest context, serà precís considerar i prevenir noves apps amb nivells superiors de dificultat o diferents maneres de treballar el mateix objectiu, amb el propòsit d’evitar la saturació y el desinterès.

Hi ha diferents tipus d’apps específiques que ens poden resultar d’utilitat a l’aula, algunes categories rellevants són:

• Comunicació Alternativa i Augmentativa
• Seqüenciació
• Planificació
• Lògica
• Comportament social: reconeixement d’emocions i històries socials
• Teràpies de llenguatge i aprenentatge
• Temporitzadors
• Motricitat fina

Què les fa una eina inclusiva?

Las tablets ens permeten desenvolupar activitats molt variades amb els nostres alumnes i en situacions i llocs molt diversos. Tot i que és recomanable realitzar un entrenament previ de com funciona el dispositiu i de les apps amb les que començarem a treballar, en poques sessions l’alumne estarà preparat per a realitzar algunes tasques de forma autònoma. D’aquesta manera podem introduir el recurs a l’aula i compartir-lo amb la resta del grup classe en forma de racó de mates, d’editor de textos, o com a premi quan acaben la tasca. Aquest fet propiciarà i afavorirà la socialització de l’alumne amb la resta del grup. Una altra bona pràctica seria utilitzar-lo per a que el nen mostri el seu treball a companys d’altres classes.

Aquests dispositius ens ofereixen una nova manera de treballar amb alumnes amb necessitats educatives específiques. Si els facilitem una eina que als permeti accedir als continguts, comunicar-se amb l’entorn i desenvolupar habilitats socials, els estarem preparant per que puguin aconseguir una major autonomia i una millor qualitat de vida. És per això que us animem a provar, experimentar i compartir amb nosaltres les vostres experiències a l’aula. Us animeu?

Rosa Aparicio
@iPadsyAutismo

Benvinguda

L’àrea d’Inclusió digital de l’Associació Epiral, Educació i tecnologia té el plaer de presentar aquest espai que té per objectiu ser un punt de trobada de totess aquelles persones sensibilitzades amb la inclusió de les persones que presenten diversitat funcional.

Des d’aquest rací de la xarxa volem compartir amb tota la comunitat educativa entrevistes, recursos i actes relacionats amb la inclusió educativa amb el suport de las tecnologies.

Esperem que aquest espai us sigui útil i us convidem a compartir amb nosaltres tot allò que us vingui de gust a travès dels comentaris o del correu electrònic areainclusion@ciberespiral.org .