Descripció de l’activitat
Carrega lectiva del curs
Destinataris
Docents d’infantil, primària i/o secundària que imparteixin qualsevol matèria donat que els continguts digitals són transversals.
Requisits tècnics dels participants
Tenir els navegadors Mozilla Firefox, Chrome o similar actualitzats.
Objectius
-
Conèixer la funcionalitat de diferents eines digitals.
-
Planificar activitats on les eines digitals siguin un recurs.
-
Compartir experiències i reflexions entre iguals.
Continguts
Mòdul 0 – Presentació i debat inicial
-
Breu guia del Campus Virtual
-
Ens presentem amb un avatar
-
Debat. Què entenem per inclusió?
Mòdul 1 — Eines d’accés a la informació.
-
Netejadors d’informació
-
Lectors de pantalla
Mòdul 2 – Eines d’organització de la informació
-
Mapes conceptuals
-
Núvols de paraules
-
Murs digitals
Mòdul 3 — Creació de contingut i difusió
-
Presentacions creatives
-
Repositori de recursos Symbaloo
Mòdul 4 — Projecte final
-
Eines col.laboratives
-
Disseny d’una activitat inclusiva
Metodologia
La metodologia de treball és no presencial de manera que les tasques del curs es faran “en línia”, és a dir, amb connexió a Internet i a través de l’ aula virtual (Moodle) d’Espiral.
Tot i que s’anirà seguint una planificació temporal, les persones participants poden anar explorant el funcionament de l’aula i els racons del curs al seu propi ritme dins cada mòdul de treball.
En aquest curs les persones que hi participen són protagonistes, són qui ha de planificar l’aprenentatge i construir el coneixement. Per a fer-ho compten amb l’ajut de la formadora, dels materials i de la resta de recursos de l’aula.
Les activitats es realitzaran seguint dues dinàmiques: individual o grup sencer.
Les dinàmiques individuals són activitats a compartir en fòrums de grup o bé tasques a entregar de forma individual.
En el cas del treball en grup sencer, cal destacar els debats, que requereixen la participació de tothom per tal que la discussió sigui rica i profitosa i es pugui aprendre de manera cooperativa
Pla d’avaluació
|
Pla d’avaluació |
|
|
Tasques |
Criteris d’avaluació |
|
Activitats obligatòries |
|
|
Mòdul 0. Tasca 1 Presentació Voky |
Capacitat per a presentar-se a través de l’eina digital proposada. |
|
Mòdul 1. Tasca 3. Extensions navegador |
Habilitat per a instal.lar extensions al navegador. |
|
Mòdul 2. Tasca 5. Mur digital |
Saber utilitzar el mur digital com a eina de gestió de la informació a l’aula |
|
Mòdul 3. Tasca 6. Mapa conceptual |
Aplicar l’eina del mapa conceptual per a resumir i extreure idees principals. |
|
Mòdul 3. Tasca 8 Presentació (a triar) |
Habilitat per a fer una presentació original basada en imatges i poc text. |
|
Môdul 3. Tasca 9 Symbaloo (a triar) |
Organització d’un symbaloo propi que reculli com a mínim les eines presentades al curs. |
|
Participació en fòrums Tasca 2 i 4 |
Capacitat crítica a l’hora d’opinar en un fòrum. Saber argumentar les opinions exposades |
|
Mòdul 4. Tasca 10. Projecte final |
Mostrar coneixements i creativitat a l’hora d’implementar les eines treballades aplicades a una activitat concreta. |
Requisits de certificació
Per a obtenir la certificació oficial del curs és necessari:
– Superar l’avaluació de les diferents activitats plantejades durant el curs: han de ser valorades positivament almenys el 100% de les tasques.
– Entregar les activitats proposades dins del plaç establert pel formador/a.
– Participar als espais de debat i treball en grup que es determinin.
– Presentar i aprovar el projecte de final del curs.
Formador
Sandra Gay @sandragabo
Mestra d’educació física a primària. Màster d’Educació i TIC a la UOC. Referent TAC al CRP Maresme II a Pineda de Mar. Formadora de docents en diferents modalitats formatives del Departament d’Ensenyament.
Em considero una persona inquieta, amb ganes d’aprendre i sobretot, amb interès per la difusió d’eines digitals i la seva implementació a les aules per afavorir la igualtat d’oportunitats. M’agrada acompanyar el professorat cap a canvis metodològics.