{"id":243,"date":"2014-04-06T17:11:31","date_gmt":"2014-04-06T17:11:31","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.ciberespiral.org\/infantilytic\/?p=243"},"modified":"2014-04-06T17:13:26","modified_gmt":"2014-04-06T17:13:26","slug":"la-realidad-aumentada-en-educacion-infantil-2-aplicacion-en-el-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ciberespiral.org\/infantilytic\/2014\/04\/06\/la-realidad-aumentada-en-educacion-infantil-2-aplicacion-en-el-aula\/","title":{"rendered":"La realidad aumentada en Educaci\u00f3n Infantil (2): aplicaci\u00f3n en el aula"},"content":{"rendered":"

\"ARTE<\/a>PROYECTO VALDESPARTERA ES CULTURA:<\/strong> http:\/\/valdesparteraescultura.blogspot.com.es <\/a><\/p>\n

Los ni\u00f1os de 1\u00ba de educaci\u00f3n Infantil del C.E.I.P. Valdespartera 2 del barrio zaragozano de Valdespartera, descubrieron el curso 2011-2012 que, con solo 3 a\u00f1os, pueden ser capaces de poner a su barrio en portadas de revistas, ganar premios del Ministerio de Educaci\u00f3n espa\u00f1ol y ser el centro de atenci\u00f3n en conferencias educativas internacionales, gracias al trabajo que desarrollaron al estudiar las obras escult\u00f3ricas de su entorno utilizando c\u00f3digos de codificaci\u00f3n QR y modelos en 3d de realidad aumentada.<\/p>\n

En esta segunda parte, os proponemos que nos acompa\u00f1\u00e9is en el viaje que supuso para nosotros esta preciosa experiencia que analiza y muestra a todos los ciudadanos la riqueza escultura del barrio y el arte escondido en muchos de sus espacios.<\/p>\n

La din\u00e1mica de trabajo que desarroll\u00e1bamos los docentes el curso 2011-2012 en las aulas de educaci\u00f3n infantil del centro, ten\u00eda como principal eje el uso de las T.I.C. como herramienta educativa, y aunque no pose\u00edamos infraestructura propia (el centro est\u00e1 ubicado en barracones instalados en el recreo de otro centro) contamos con una hora semanal de uso de la Pizarra Digital que tiene el centro. Adem\u00e1s, con ganas e imaginaci\u00f3n montamos una PDI \u00abcasera\u00bb a partir de un mando de la consola Wii en nuestro aula para dar mayor presencia al proyecto en el d\u00eda a d\u00eda de los ni\u00f1os.<\/p>\n

De esta manera integramos las nuevas tecnolog\u00edas en las rutinas diarias del aula, poniendo a los ni\u00f1os en contacto con las tecnolog\u00edas como una herramienta m\u00e1s de aprendizaje diario.
\nAdem\u00e1s, y como el barrio posee una poblaci\u00f3n joven (media de 35 a\u00f1os) con acceso a las herramientas y aplicaciones de la red, en nuestro centro desarrollamos la comunicaci\u00f3n con familias y el intercambio de informaci\u00f3n familia-escuela v\u00eda correo electr\u00f3nico y a trav\u00e9s del blog.<\/p>\n

Para abordar la expresi\u00f3n pl\u00e1stica y art\u00edstica a trav\u00e9s de la pintura, la fotograf\u00eda y la escultura, decidimos tomar como referencia las esculturas que hay en el propio barrio con el fin de que pudi\u00e9semos acceder a obras escult\u00f3ricas reales de manera f\u00e1cil y que resultase mas motivador para los ni\u00f1os al tratarse de elementos art\u00edsticos que ven diariamente, de camino al colegio.<\/p>\n

En el trabajo previo que realizamos los tutores antes de empezar el proyecto (recabar informaci\u00f3n de dichas obras, visitar las ubicaciones, etc.) nos dimos cuenta de que estaban bastante abandonadas, eran desconocidas por los vecinos y no estaban acompa\u00f1adas de informaci\u00f3n sobre el t\u00edtulo de la obra, autor, el nombre de la obra o su simbolismo.<\/p>\n

Con todo esto y lejos de echarnos atr\u00e1s en nuestra idea, recordamos las palabras de Paolo Freire: \u201cla cuesti\u00f3n est\u00e1 en convertir las dificultades en posibilidades\u201d, y eso es lo que hicimos, aprovechando esta circunstancia para desarrollar un trabajo que supliese esas carencias, nos ayudase a conocer esas obras de cerca y en primera persona y a la par, reivindicar que nuestro barrio tiene muchas cosas que debemos apreciar, siendo nosotros los que debemos ser parte activa y esencial en colaborar, cuidar, respetar y hacer crecer nuestro entorno social, art\u00edstico y ciudadano.<\/p>\n

\u00bfEn que consisti\u00f3 en proyecto Valdespartera es Cultura?<\/h3>\n

Como esta propuesta era nuestra primera toma de contacto con las tres dimensiones, decidimos que ser\u00eda interesante utilizar la R.A. (Realidad aumentada) como \u00abjuego\u00bb que nos motivase y permitiese manipular \u00aben nuestras manos\u00bb una escultura. De esta manera podr\u00edamos apreciar sus diferentes perspectivas, detalles, juegos de l\u00edneas y formas…<\/p>\n

Para eso, utilizamos el banco de im\u00e1genes 3d gratuitas de SketchUp<\/a> y la aplicaci\u00f3n de www.mundobakia.com<\/a> y jugamos con el modelo 3D de \u201cla Torre de la Luz\u201d<\/a> para descubrir vol\u00famenes y perspectivas. De esta manera los ni\u00f1os solo ten\u00edan que cargar el archivo que quer\u00edamos abrir y modificar el tama\u00f1o para poder manipular el modelo virtualmente y divertirse con \u00e9l. Nos gust\u00f3 tanto la experiencia que creamos un rinc\u00f3n estable de juego con la realidad aumentada tal y como pod\u00e9is ver en el apartado \u201cjugamos con Realidad aumentada\u201d<\/a> de nuestro blog.<\/p>\n

Creamos contenidos y c\u00f3digos QR<\/h3>\n

La segunda parte de nuestro trabajo, se centr\u00f3, mientras conoc\u00edamos los nombres de las esculturas y descubriendo sus secretos, en grabar v\u00eddeos en los que los ni\u00f1os y ni\u00f1as explicaban la escultura, qu\u00e9 simbolizaba y qu\u00e9 \u00absecretos\u00bb y curiosidades albergaba.
\nPara eso grabamos v\u00eddeos y los subimos a la red con Youtube. Adem\u00e1s convertimos sus enlaces en c\u00f3digos QR<\/a> (utilizando el software Quickmark<\/a>) para poder, realizando una excursi\u00f3n por el barrio, colocarlos en los pedestales de cada una de las esculturas. As\u00ed, la gente podr\u00eda participar de manera \u00abinteractiva\u00bb en nuestra propuesta, recibiendo informaci\u00f3n sobre la escultura p\u00fablica ante la que se encontraban viendo nuestros v\u00eddeos en sus dispositivos m\u00f3viles.<\/p>\n

Confeccionamos un mapa interactivo de las obras<\/h3>\n

\"Mapa<\/a>La tercera parte de nuestra propuesta, al pensar que no solo queremos que la gente del barrio conozca dichas esculturas, sino que queremos expandir nuestra aventura mas all\u00e1 de las fronteras de nuestro barrio, consisti\u00f3 en crear un mapa interactivo que permitiese v\u00eda Internet acceder a esos contenidos de los c\u00f3digos QR y que adem\u00e1s, facilitase la localizaci\u00f3n de cada una de las esculturas (necesario incluso para la gente del barrio ante la dejadez y desconocimiento de las obras).<\/p>\n

Para eso, aprendimos a trav\u00e9s de un visionado grupal como funciona Google maps y como se pueden personalizar, y nos pusimos manos a la obra. Lo primero que hicimos fue localizar las obras y se\u00f1alizarlas a trav\u00e9s de marcadores<\/a> (pudiendo elegir la chincheta o la llamita).<\/p>\n

Despu\u00e9s completamos esos marcadores a\u00f1adi\u00e9ndoles diferente informaci\u00f3n que hab\u00edamos creado a trav\u00e9s de cortar y pegar en la ventana emergente al clicar en ellos (incluimos tanto textos en Word escritos con el teclado virtual de la PDI, como links de las fichas escult\u00f3ricas y c\u00f3digos HTML para introducir videos en nuestro mapa interactivo: http:\/\/g.co\/maps\/y7zj3<\/a>. )
\nComo proceso final y de evaluaci\u00f3n, decidimos recopilar todo el trabajo en este blog:
\nhttp:\/\/valdesparteraescultura.blogspot.com.es\/<\/a>.<\/p>\n

Quien visite el blog puede comprobar como los peque\u00f1os descubren el funcionamiento de la realidad aumentada a trav\u00e9s de la manipulaci\u00f3n de modelos 3d de las esculturas mediante marcadores.<\/p>\n

Esperamos os haya gustado y sobre todo dado ideas para que desarroll\u00e9is propuestas creativas, novedosas y estupendas.<\/p>\n

Domingo Santab\u00e1rbara. Maestro del CEIP Gil Tar\u00edn de La Muela (Zaragoza)<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

PROYECTO VALDESPARTERA ES CULTURA: http:\/\/valdesparteraescultura.blogspot.com.es Los ni\u00f1os de 1\u00ba de educaci\u00f3n Infantil del C.E.I.P. Valdespartera 2 del barrio zaragozano de Valdespartera, descubrieron el curso 2011-2012 que, con solo 3 a\u00f1os, pueden ser capaces de poner a su barrio en portadas … Sigue leyendo →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[23,22,21],"class_list":["post-243","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general","tag-codigos-qr","tag-dispositivos-moviles","tag-realidad-aumentada"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ciberespiral.org\/infantilytic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/243","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ciberespiral.org\/infantilytic\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ciberespiral.org\/infantilytic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ciberespiral.org\/infantilytic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ciberespiral.org\/infantilytic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=243"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.ciberespiral.org\/infantilytic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/243\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":246,"href":"https:\/\/blogs.ciberespiral.org\/infantilytic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/243\/revisions\/246"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ciberespiral.org\/infantilytic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=243"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ciberespiral.org\/infantilytic\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=243"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ciberespiral.org\/infantilytic\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=243"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}