Conclusiones de la II Jornada Espiral Emprende<\/strong><\/p>\n <\/p>\n M\u00e1s de 50 personas se reunieron el pasado s\u00e1bado 19 de octubre en Barcelona en la II Jornada Espiral Emprende para debatir y concretar acciones de educaci\u00f3n emprendedora.<\/p>\n Necesitamos volver a la red, una red de personas en la que\u00a0comunicar y ser comunicado, en la que trabajar en equipo (y no en grupo),\u00a0en la que mirar al\u00a0destinatario de las acciones\u2026 necesitamos desarrollar COMUNIDADES EMPRENDEDORAS. Comunidades que ya est\u00e1n ah\u00ed y solo hay que encontrarlas o hacerlas visibles. Esta es una de las conclusiones de la II Jornada Espiral Emprende celebrada el pasado s\u00e1bado EGarage organizada por la asociaci\u00f3n Espiral y que cont\u00f3 con el patrocinio de La Caixa y la colaboraci\u00f3n de EGarage y CELWorking y el soporte del Departament d\u2019Enseyament.<\/p>\n Intercambio de experiencias<\/strong><\/p>\n La jornada, presentada por Joan Padr\u00f3s, presidente de Espiral, cont\u00f3 representantes de reconocido prestigio nacional que compartieron sus experiencias en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n emprendedora. As\u00ed, Pericles, miembro de Ashoka, recalc\u00f3 que \u00abel cambio social y educativo depende de la sociedad, de las personas que busquen el cambio. No podemos esperar a la acci\u00f3n desde el \u00e1mbito pol\u00edtico\u00bb. Adem\u00e1s, ha incidido en que es necesario recuperar el valor del respeto y el valor al profesorado que es quien realmente sabe de educaci\u00f3n y lleva a\u00f1os trabajando con nuestros ni\u00f1os y j\u00f3venes. Por su parte, Pedro Olivares, de Salto con Red, hizo hincapi\u00e9 en la necesidad de reconocer nuestros problemas, retos y frenos como sociedad, sin asentarnos en la queja, sino en poniendo foco en la soluci\u00f3n.<\/p>\n La mesa redonda de experiencias, moderada por Xavier Su\u00f1\u00e9, cont\u00f3 con Maria Batet que nos ofreci\u00f3 10 claves para formar a nuestro alumnos de hoy, Diego Slemenson con su experiencia real de emprendimiento social con alumnos de Elisava y su trabajo en Fem Barri, Merc\u00e8 Brey y la relaci\u00f3n entre empresa y escuela a trav\u00e9s del voluntariado, Jordi Naval que ejemplific\u00f3 como compartir el\u00a0Senior-Expertise\u00a0en las escuelas a trav\u00e9s de\u00a0Fundaci\u00f3 Escola Emprenedors. Y Rosa Domingo que trajo trabajos reales de emprendedur\u00eda llevados a cabo en aulas de ESO y Bachillerato.<\/p>\n Durante la tarde pudimos concretar acciones para el cambio de la mano de Inmaculada Pulido que moder\u00f3 el Think Thank con Patricia Alocen Guzman, del \u00c0rea Educativade\u2019Obra Social \u201cla Caixa\u201d, Narc\u00eds Vives, presidente de la Fundaci\u00f3n Itinerarium; Horge P\u00e9rez, director del \u00e1rea de Innovacion y Desarrollo Educativo (I+ED) del Instituto Europeo di Design; Eduardo Elosegui, socio fundador de la iniciativa ALWA Emprendizaje Social y Jordi Serrano, creador de Future4Work.<\/p>\n La jornada pudo seguirse a trav\u00e9s de Twitter en el hashtag #jee13 y en todas las redes sociales agregadas en Shokesu http:\/\/espiralemprende.shokesu.com\/<\/a>, as\u00ed como en\u00a0Storify<\/a>.<\/p>\n Conclusiones<\/strong><\/p>\n Partimos de que es necesario masa cr\u00edtica para un cambio social educativo emprendedor. Sin embargo, ya existen\u00a0profesores que emprenden y educan en la emprendedur\u00eda, solo hay que hacerlos visibles. O bien, emprenden, pero no saben que lo est\u00e1n haciendo.<\/p>\n 1. Sabemos que emprender es m\u00e1s que crear empresas. Con todo tenemos que\u00a0DEFINIR qu\u00e9 es emprender ante una realidad compleja de diversas acciones sociales donde\u00a0tambi\u00e9n conviven\u00a0funcionarios emprendedores, empleados emprendedores, emprendedores por cuenta ajena… La cultura emprendedora es la cultura del optimismo, de la posibilidad. Creer que es posible.<\/p>\n 2. Necesitamos volver a la PERSONA como centro. La persona como PROTAGONISTA del emprendizaje, la persona como protagonista de la educaci\u00f3n y de la acci\u00f3n. Para ello se necesita valorar a la persona desde tres ejes: 3. Es importante recuperar el valor y tener en cuenta al PROFESOR. \u00c9l es quien sabe de educaci\u00f3n y tiene experiencia en ello. A partir de ah\u00ed, valorando el trabajo individual y grupal del docente, se podr\u00e1 aumentar el valor de la educaci\u00f3n en emprendimiento y, por supuesto, cualquier tipo de educaci\u00f3n.<\/p>\n 4. Partiendo de estas tres conclusiones se antoja necesario\u00a0formar a la COMUNIDAD EDUCATIVA: 5. RECONOCER nuestros problemas y nuestras capacidades es b\u00e1sico. Debemos sacar al alumno de\u00a0su zona de confort desde su perspectiva como persona con su pasi\u00f3n y sus capacidades. Puede que debamos reflexionar sobre si quiz\u00e1 somos nosotros los que tenemos que salir de nuestra zona de confort.<\/p>\n 6. Partiendo de \u00a0lo concreto, es imprescindible comprender la competencia emprendedora como TRANSVERSAL: transversal a todas las\u00a0etapas educativas del alumno, a\u00a0todas sus\u00a0asignaturas y, por lo tanto, a toda su vida.<\/p>\n 7. Emprender por emprender no es el objetivo. Los proyectos emprendedores deben ser REALISTAS y asequibles para cada ente emprendedor y as\u00ed evitar la frustraci\u00f3n. Esta meta\u00a0es extendible a todo el mundo emprendedor, tambi\u00e9n el adulto.<\/p>\n 8. Solo desde la realidad podremos aprender a vivir el \u00c9XITO y el FRACASO. Vivencias que se pueden educar desde cualquier \u00e1mbito educativo y asignatura curricular.<\/p>\n 9.\u00a0Con todo lo anterior podremos encontrar los l\u00edmites de la competitividad para generar una COMPETENCIA SANA entre personas, equipos, redes\u2026 Competencia seg\u00fan las capacidades y pasiones detectadas por los alumnos y\u00a0la valoraci\u00f3n de los\u00a0RESULTADOS de acuerdo a ellas.<\/p>\n 10. Con todo lo comentado hasta el momento, necesitamos volver a la RED:\u00a0una red en la que\u00a0comunicar y ser comunicado, en la que trabajar en equipo (y no en grupo),\u00a0en la que mirar al\u00a0usuario, al destinatario de las acciones\u2026 necesitamos desarrollar COMUNIDADES EMPRENDEDORAS. Comunidad que ya est\u00e1n ah\u00ed y solo hay que encontrarlas o, como dec\u00edamos al inicio, hacerlas visibles.<\/span><\/p>\n Acciones concretas <\/span><\/strong><\/p>\n Partiendo de la reflexi\u00f3n necesaria y los casos expuestos hoy en la Jornada, podemos realizar un listado de acciones concretas y cercanas que llevar a cabo en nuestro entorno para hacerlo realidad:<\/span><\/p>\n 1. formaci\u00f3n de formadores<\/span>: en espacios que ya existen, generar espacios concretos de intercambio de experiencias, bien virtual, bien presencial. Necesitamos que sean rec\u00edprocos: desde los profesores hacia los emprendedores y viceversa.\u00a0<\/span><\/p>\n 2. formaci\u00f3n al profesorado en comunicaci\u00f3n<\/span>: para visibilizar los proyectos existentes aprovechando herramientas de las que todos disponemos.<\/span><\/p>\n 3. acudir a reuniones de otros sectores diferentes al educativo<\/span>\u00a0para contagiarse y contagiar: sesiones de emprendedores, de desarrolladores, de periodistas…<\/span><\/p>\n 4. compartir y reunir en un mismo espacio los materiales existentes<\/span>: ya est\u00e1 en marcha la iniciativa de Pericles y Espiral.<\/span><\/p>\n 5. encontrar las redes<\/span>: aprender a mirar dentro del colegio, entre colegios, entre colegio y fuera del colegio\u2026<\/span><\/p>\n 6. apadrina a un profesor<\/span>: cada uno de nosotros podemos meterle el gusanillo de emprender a otro colega.<\/span><\/p>\n 7. padres emprendedores\/intraemprendedores en el aula<\/span>: invita a un padre a que cuente su experiencia en el aula.<\/span><\/p>\n 8. aula de padres<\/span>: espacio de formaci\u00f3n en emprendimiento para familias.<\/span><\/p>\n 9. aula de emprendedores<\/span>: \u00eddem al de familias.<\/span><\/p>\n 10. conseguir clientes reales para los proyectos de las\u00a0aulas<\/span>\u00a0(privados o instituciones p\u00fablicas): hoy en d\u00eda est\u00e1n \u00e1vidos de conocimiento y necesitados de ideas para rentabilizar sus negocios o continuar con su acci\u00f3n social.<\/span><\/p>\n 11. campa\u00f1a de valoraci\u00f3n de los empresarios<\/span>: \u00bfpor qu\u00e9 no hacen los alumnos una campa\u00f1a de mejora de la percepci\u00f3n del empresario en su entorno? Tambi\u00e9n puede ser un proyecto colaborativo entre centros educativos.<\/span><\/p>\n 12. gamificaci\u00f3n del emprendimiento escolar<\/span>: consigamos que el alumno sume puntos sociales extra\u00a0por atraer a agentes externos a este mundo, compartir conocimiento, alcanzar una meta, conseguir un cliente…<\/span><\/p>\n EXTRA: \u00bfpor qu\u00e9 no cambiamos la palabra emprendedores por otra mejor valorada? Durante toda la jornada hemos sacado a la luz la problem\u00e1tica de su definici\u00f3n, el estado desvirtuado del concepto, la negatividad de proyectos vendidos como emprendimiento que no son… vamos\u00a0cambiar esa palabra que defina lo que realmente comprendemos por\u00a0emprender. \u00bfSe te ocurre una? Deja un comentario aqu\u00ed o incl\u00fayela en el hashtag de la jornada (#jee13<\/strong>) y colaboramos por generarla y definirla.<\/span><\/p>\n Dejamos una primera aproximaci\u00f3n:<\/span>\u00a0<\/span>CO(m)prendedores<\/span>.\u00a0<\/span><\/p>\n CO \u2013 colaborativo; COM – comunicaci\u00f3n y poner en com\u00fan; PRENDER – iniciador, activo; COMPRENDER – empat\u00eda, ponerse en el lugar del otro que conlleva los valores mencionados al inicio como el respeto y humildad.<\/span><\/p>\n La asociaci\u00f3n Espiral<\/strong><\/p>\n Espiral es un colectivo de profesorado, personas con formaci\u00f3n t\u00e9cnica, investigadores e investigadoras, estudiantes y entidades, interesados en la promoci\u00f3n y aplicaci\u00f3n de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n (TIC) en la educaci\u00f3n. Nace el a\u00f1o 1989 como grupo de trabajo dentro de la Asociaci\u00f3n de T\u00e9cnicos de Inform\u00e1tica (ATI) y desde 1993 es una asociaci\u00f3n profesional independiente.<\/p>\n Los objetivos de la asociaci\u00f3n son propiciar el intercambio de opiniones, experiencias e informaci\u00f3n entre los socios y las socias; informar sobre cursos, seminarios, congresos, becas y recursos disponibles; actuar como medio de actualizaci\u00f3n y promoci\u00f3n profesionals de los asociados y asociadas; proporcionar un entorno materials e institucional para la investigaci\u00f3n y el desarrollo de t\u00e9cnicas y materiales educativos basados en la aplicaci\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n; asesorar en el uso de los medios tecnol\u00f3gicos en la ense\u00f1anza y facilitar una formaci\u00f3n continuada y actualizada en este sentido y colaborar con otras entidades vinculadas al mundo de la ense\u00f1anza y facilitar la comunicaci\u00f3n entre los sectores profesionales y educativos.<\/p>\n CLAVES<\/strong><\/p>\n M\u00e1s informaci\u00f3n:
\n2.1. Educar en\u00a0VALORES: no corrupci\u00f3n, respeto, responsabilidad, autoconfianza, humildad e\u00a0iniciativa.\u00a0Valores que sabemos transmitir desde otros \u00e1mbitos educativos y solo debemos aplicarlos a este nuevo campo de formaci\u00f3n.
\n2.2. Valorar a\u00a0la persona como empresario. Formarnos en valorar a quien arriesga y toma decisiones.
\n2.3. Necesitamos encontrar referentes en dichos valores y en la figura empresarial.<\/p>\n
\n4.1. formar al alumno en encontrar su capacidad, su habilidad, su pasi\u00f3n.
\n4.2. formar a los formadores (tambi\u00e9n en la universidad).
\n4.3. formar a la familia, amigos… a todo el entorno.
\n4.4. formar a los\u00a0emprendedores que podr\u00e1n acceder al aula para conseguir la tan ansiada apertura de la comunidad educativa.<\/p>\n
\n<\/a>Twitter: @ciberespiral<\/a>
\nHashtag: #jee13<\/a><\/p>\n